«Ένα από τα σημαντικότερα ιδεώδη στο σύνολο των εκπαιδευτικών διαδικασιών είναι το ιδεώδες του Ωραίου. Η ανθρώπινη ιστορία έχει επιβεβαιώσει ότι ο άνθρωπος ασχολήθηκε με αυτό, ή εκφράστηκε μέσα από αυτό πριν από κάθε άλλη μορφή πολιτισμού και παράλληλα με οποιαδήποτε άλλη κοινωνική δραστηριοποίησή του. Ο θεσμός που εκφράζει με ποικίλους τρόπους την αξία της καλαίσθητης έκφρασης είναι η Τέχνη»
Περισσότερα...
«Ανάμεσα στον αναγνώστη και το βιβλίο υπάρχει μία προσωπική σχέση. Η μελέτη ενός βιβλίου απαιτεί προσήλωση - μονοπωλεί το χρόνο και το ενδιαφέρον του αναγνώστη. Διαμορφώνεται μία νοητή, αλλά ιδιαίτερα ουσιαστική, μορφή επικοινωνίας ανάμεσα στους αναγνώστες, τον κόσμο του βιβλίου και το συγγραφέα...»
Περισσότερα...
«Με τον εθελοντισμό και την κοινωνική αλληλεγγύη καταξιώνεται η ανθρώπινη ύπαρξη γιατί αναδεικνύεται η ουσιαστική πτυχή του ανθρώπου που είναι η ανθρωπιστική συνείδηση. Ο άνθρωπος δείχνει τον υπέρτατο σεβασμό στην ανθρώπινη ζωή, ενώ ο ίδιος βιώνει την εσωτερική πληρότητα κι ικανοποίηση...»
Περισσότερα...
«Η παράδοση έχει εθνική αξία, γιατί είναι στοιχείο της εθνικής ταυτότητας κι εμπεριέχει τα επιμέρους χαρακτηριστικά της ζωής ενός λαού. Συμβάλλει στην εθνική συνοχή και σύμπνοια κι οδηγεί στην υπέρβαση των διαφορών μεταξύ των πολιτών. Είναι το αντίδοτο στην παγκοσμιοποίηση που προκαλεί τον εκμηδενισμό της πολυμορφίας των εθνικών πολιτισμών.»
Περισσότερα...
«Βασικός σκοπός του δοκιμίου είναι το να πείσει και να γίνει αποδεκτό. Χρησιμοποιούνται συγκεκριμένες τεχνικές για το πώς θα παρουσιασθούν τα επιχειρήματα του συγγραφέα. Αυτές είναι οι «Τρόποι Πειθούς» -κι ο κάθε τρόπος διακρίνεται από τ’ αντίστοιχα «Μέσα Πειθούς».
Περισσότερα...
«Ένα από τα σημαντικότερα ιδεώδη στο σύνολο των εκπαιδευτικών διαδικασιών είναι το ιδεώδες του Ωραίου. Η ανθρώπινη ιστορία έχει επιβεβαιώσει ότι ο άνθρωπος ασχολήθηκε με αυτό, ή εκφράστηκε μέσα από αυτό πριν από κάθε άλλη μορφή πολιτισμού και παράλληλα με οποιαδήποτε άλλη κοινωνική δραστηριοποίησή του. Ο θεσμός που εκφράζει με ποικίλους τρόπους την αξία της καλαίσθητης έκφρασης είναι η Τέχνη»
Περισσότερα...
«Ανάμεσα στον αναγνώστη και το βιβλίο υπάρχει μία προσωπική σχέση. Η μελέτη ενός βιβλίου απαιτεί προσήλωση - μονοπωλεί το χρόνο και το ενδιαφέρον του αναγνώστη. Διαμορφώνεται μία νοητή, αλλά ιδιαίτερα ουσιαστική, μορφή επικοινωνίας ανάμεσα στους αναγνώστες, τον κόσμο του βιβλίου και το συγγραφέα...»
Περισσότερα...
«ἥλιος νέος ἐφ᾽ ἡμέρᾳ ἐστίν...»
Οι βάσεις που θα δείτε σ' αυτή την ενότητα περιλαμβάνουν την κατανομή των σχολών...
- Γεννήθηκε στη Λαμία.- Αποφοίτησε από το 5ο Γυμνάσιο Λαμίας με γενικό βαθμό: Άριστα 19 και 8/14 και από το 3ο Ενιαίο Λύκειο Λαμίας με γενικό βαθμό: Άριστα 19 και 10/14.
- Στη Γ λυκείου συμμετείχε σε διαγωνισμό του Συνδέσμου Φιλολόγων Φθιώτιδας και διακρίθηκε με: 1ο Έπαινο στην Έκθεση-Έκφραση και 1ο Βραβείο στα Αρχαία Ελληνικά.
- Ολοκλήρωσε με επιτυχία 8ετή κύκλο σπουδών στην Αγγλική Γλώσσα και κατέχει στοιχειώδεις γνώσεις στη Γερμανική γλώσσα και στους Η/Υ.
- Πέτυχε στο Φιλολογικό Τμήμα του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου, με υποτροφία του Ι.Κ.Υ. και με σειρά επιτυχίας: 1η στην 3η Δέσμη όλης της Φθιώτιδας και 7η σε όλη τη Φιλολογική Σχολή Αθηνών.
- Ολοκλήρωσε τις πανεπιστημιακές της σπουδές εντός τεσσάρων ετών και με βαθμό πτυχίου: «Λίαν Καλώς 8,43».
- Στη συνέχεια φοίτησε στη Σχολή Δημοσιογραφίας στην Αθήνα. Εξειδικεύτηκε μέσα από την αρθρογραφία:
α) σε θέματα Σύγχρονου Κοινωνικού Προβληματισμού και
β) στην οργάνωση του λόγου, δομή-διάρθρωση, ύφος και επιχειρηματολογία κειμένου.
Οι γνώσεις αυτών των σπουδών υπήρξαν καθοριστικές για την επιτυχή και εξειδικευμένη διδασκαλία της Έκθεσης-Έκφρασης.
- Για 12 χρόνια διατήρησε στην πόλη της Λαμίας το πλέον καταξιωμένο Φιλολογικό Φροντιστήριο.
- Από το φθινόπωρο του 2006 εγκαταστάθηκε στην Αθήνα.
- Διδάσκει σε Ολιγομελή Τμήματα, προσωπικά, το σύνολο των φιλολογικών μαθημάτων.
- Από τον Ιανουάριο του 2010 υπηρετεί και πάλι την παιδεία στο «Πρότυπο Κέντρο Φιλολογικών Μαθημάτων»:
-Η υψηλή και σύγχρονη αισθητική του χώρου
-Ο άρτιος εξοπλισμός του
-Η τήρηση των αυστηρότερων προδιαγραφών υψίστης ασφάλειας των μαθητών σε συνδυασμό με:
-την απόλυτα προσωπική διδασκαλία των μαθημάτων
-τον προγραμματισμό και τη μεθοδικότητα
-τη συνέπεια και το σεβασμό
-την επιτυχή πρόβλεψη θεμάτων Γενικών Εξετάσεων, θεμελιώνουν μια ουσιαστική φροντιστηριακή παιδεία και οδηγούν τους μαθητές της στην κατάκτηση σχολών της προτίμησής τους.
Γιατί «η τεχνική του λόγου διδάσκεται ...με τέχνη» και «η επιτυχία είναι θέμα...απόφασης».
«Στον Μικρό μου Επαναστάτη και στο Όνειρό Μας»
«….. το νόμο δεν τον ενδιαφέρει αυτό, πώς δηλαδή θα ευτυχεί στην πόλη μία συγκεκριμένη κοινωνική ομάδα αλλά αναζητά τρόπους για να πραγματοποιηθεί αυτό για ολόκληρη την πόλη, συγκρατώντας τους πολίτες με την πειθώ και τον εξαναγκασμό και δημιουργώντας τέτοιους άνδρες μέσα στην πόλη, με σκοπό, όχι να κατευθύνονται όπου ο καθένας θέλει, αλλά για να φυλάσσει την πόλη ενωμένη…….»
Πλάτωνα, «Πολιτεία» 519d - 580a